Никто не знает правды о происхождении аутизма. Несомненно, стремительный рост аутизма как-то связан с эволюцией человека и планеты в целом. Мы воздействуем на природу и очень часто идем против неё.
За последние десятилетия ситуация с расстройствами аутичного спектра (РАС) изменилась настолько, что в 2008 году Генеральная ассамблея ООН объявила 2 апреля Всемирным днем распространения информации о проблеме аутизма.
Но дело не только в количестве таких детей. Гораздо важнее толерантность общества по отношению к ним. Минувшим летом в России произошло несколько неприятных инцидентов, вызвавших общественный резонанс (что, наверное, и неплохо). Где-то мать здорового ребенка потребовала удалить аутичных ребятишек с детской площадки, в городе на Волге семью с аутичным подростком не пустили в аква-парк, а в московском метро произошел конфликт с семьей аутичного ребенка, в ходе которого женщины расцарапали лицо отцу мальчика. Вот вам и терпимость, вот и толерантность.
Наши собеседники – главный врач Красноярского краевого психоневрологического диспансера, врач-психиатр высшей категории Григорий Маркелович ГЕРШЕНОВИЧ (Г. М.) и заведующая детским отделением № 2 ККПНД № 1 Татьяна Валерьевна ЦАРЁВА (Т. В.).
– Григорий Маркелович, ваши специалисты имеют большой опыт как диагностики, так и лечения РАС. Как Вы видите эту проблему сегодня?
Г. М.: Ни одна семья любого статуса и социальной принадлежности не застрахована от рождения аутичного ребенка. И таких детей в России, как и во всем мире, становится все больше. Понятно, что множатся и проблемы, связанные с диагностикой РАС, педагогической коррекцией, медикаментозным лечением, социальной адаптацией таких детей и взрослых в современном обществе, где и без того отношения между людьми сложны и напряженны, о чем свидетельствуют те летние случаи, упомянутые вами.
Одна из проблем, которая лежит на поверхности, – огромный дефицит информации об аутизме в общероссийских и особенно в красноярских СМИ. Нет знаний и ясных представлений о РАС не только у обычных людей, но и у многих педиатров: «мальчики начинают говорить позже», «перерастет, и все наладится». Далеко не во всех медицинских вузах есть курсы по проблематике аутизма и соответствующие современным требованиям преподаватели.
Все это имеет прямую связь с поздней диагностикой аутизма в нашей стране. А ведь если расстройство увидели рано и лечение начато хотя бы в 2–2,5 года – в дальнейшем эффективность коррекционной работы на порядок выше!
Если этот мальчик или девочка в школе попадут в благоприятную атмосферу – к дружелюбным и понимающим одноклассникам, готовым помочь своему «особенному» товарищу, к грамотным, подготовленным учителям, умеющим подобрать «ключик» к индивидуальности и способностям ребенка, – есть большая вероятность того, что этот человек найдет свое место в жизни. До 80 % детей, родившихся аутистами, при правильно подобранной и организованной медико-социальной реабилитации могут получить профессию и работать.
– Татьяна Валерьевна, социализация таких детей – важнейшая составляющая их лечения и реабилитации. Как и из чего она складывается?
Т. В.: Должна сказать, что как родители, так и дети не виноваты в том, что они родились такими. Если вдуматься, присутствие нестандартных детей в нашем социуме, общение с ними надо понимать как послание здоровым людям к доброте, участию и любви к себе подобным. Сегодня много говорят о вакцинах от коронавируса. Так вот, аутичные дети – это прививка гуманизма для всех для нас. Конечно, если ты нормальный и порядочный человек с неповрежденной нравственностью.
Ребенку очень важно социализироваться вовремя. Куда пойдет он после семьи? В детский сад. И родители имеют полное право на то, чтобы их особенные дети воспитывались в обычном детском учреждении. Другое дело, что для таких детей нужна специальная, составленная именно для них программа педагогической коррекции. Сопровождать, заниматься с ними должны психолог и логопед-дефектолог. Но и самому воспитателю в группе такому ребенку надо уделять повышенное внимание.
После детского сада наш необычный ребенок, как и все дети, идет в школу. Но прежде всем этим ребятам надо пройти медико-педагогическую комиссию. Она есть в каждом районе. В школе для таких детей формируется индивидуальная учебно-коррекционная программа. Но, конечно, для лучшей её реализации большинству детей-аутистов нужен тьютор *. Пока их очень мало. И в первую очередь, потому, что за свою работу такой специалист должен получать зарплату.
Как самого ребенка, так и детей в классе необходимо подготовить к тому, что в их коллективе будет находиться особенный человек. Присутствие в классе детей с аутизмом положительно сказывается на остальных учениках. Дети учатся быть дружелюбными, терпимыми, способными сопереживать и помогать тем, кто слабее их. Читать далее »