Детский логопедический массаж

ПРОБЛЕМА

В последние лет десять наблюдается значительный прирост числа детей с различными нарушениями речи, в том числе и тяжёлыми расстройствами речи вплоть до полного её отсутствия. Логопеды и неврологи всё чаще отмечают задержку речевого развития у детей. Всё более растёт число детей с отсутствием или несформированностью экспрессивной речи, так называемых – «неговорящих» – про таких мамы говорят: «Он всё понимает, всё выполняет, только молчит..».

Сдвинулись нормы развития речи: то, что лет 15 назад было нормой развития для трёхгодовалого ребёнка, теперь, как правило, таковым не является. Ребёнок, к трём годам говорящий развёрнутыми фразами, относится к категории исключений.

КОРРЕКЦИЯ

В большинстве случаев речевое нарушение является следствием неврологической проблемы развития ребёнка, явившейся следствием родовой травмы, натального либо перинатального поражения ЦНС, вирусной инфекции и др. Поэтому и коррекция речевого недоразвития должна включать в себя воздействие на центральный речевой аппарат, особенно если у ребёнка отмечается повышенный или пониженный тонус мышц артикуляционного аппарата, ограничения движений языка и губ, «звуковая каша» в речи, обильное слюнотечение и т.п.

Детям с тяжёлыми речевыми расстройствами, обусловленными дизартрией (нарушение артикуляторной моторики), ринолалией, ДЦП для коррекции звукопроизношения недостаточно только артикуляционной и дыхательной гимнастики. Таким средством является логопедический массаж.

ЧТО ЭТО ТАКОЕ?

Логопедический массаж – активный метод внешнего воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата, лица, шеи.

Логопедический массаж представляет собой одну из логопедических техник, способствующих нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающими речевыми нарушениями.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА

- нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата (в более тяжелых случаях — уменьшение степени проявления двигательных дефектов артикуляционной мускулатуры: спастического пареза, гиперкинезов, атаксии, синкинезии);

- активизация тех групп мышц периферического речевого аппарата, в которых была недостаточная сократительная способность (или включение в процесс артикулирования новых групп мышц, до этого бездействующих);

- подготовка условий к формированию произвольных, координированных движений органов артикуляции;

- уменьшение гиперсаливации (обильного слюнотечения);

- укрепление глоточного рефлекса;

- афферентация импульса в речевые зоны коры головного мозга (для стимуляции речевого развития при задержке формирования речи).

КАК ДЕЙСТВУЕТ МАССАЖ ?

Массаж оказывает благоприятное физиологическое воздействие на организм. Массаж улучшает секреторную функцию кожи, активизирует ее лимфо- и кровообращение. Следовательно, улучшает ее питание, повышает обменные процессы. Под влиянием массажа капилляры расширяются, увеличивается газообмен между кровью и тканями (кислородная терапия тканей). Ритмические массажные движения облегчают продвижение крови по артериям, ускоряют отток венозной кожи. Массаж оказывает рефлекторное воздействие на всю лимфатическую систему, улучшая функцию лимфатических сосудов.

Существенно изменяется под влиянием массажа состояние мышечной системы. В первую очередь повышаются эластичность мышечных волокон, сила и объем их сократительной функции, работоспособность мышц, восстанавливается их активность после нагрузки. Дифференцированное применение различных приемов массажа позволяет понизить тонус при спастичности мышц, и напротив, повысить его при вялых парезах артикуляционной мускулатуры. Это помогает формированию и осуществлению активных произвольных, координированных движений органов артикуляции.

Противопоказаниями для проведения массажа являются инфекционные заболевания (в том числе ОРВИ, грипп), заболевания кожи, герпес на губе, стоматит, конъюнктивит. С большой осторожностью следует применять массаж у детей с эпилептическим синдромом (судорогами), особенно, если ребенок плачет, кричит, вырывается из рук, у него “синеет” носогубный “треугольник” или отмечается тремор подбородка. Требуется разрешение невропатолога.

Шеметова Альбина Геннадьевна,

учитель – логопед I квалификационной категории,

специалист детского развивающего оздоровительного центра «Лабиринт».

Детский оздоровительный центр «ЛАБИРИНТ»

г. Красноярск, ул. Вильского, д. 16г

(391) 235-00-15, (391) 235-00-30

www.labirint-med.ru

Лиц. МЗ по Красн. краю ЛО-24-01-0001712 от 23.03. 2012 г.